Åben Skole Tilbud

Med et besøg på biblioteket skaber vi inspiration til nye læseoplevelser og giver eleverne mulighed for at opdage bøger, de måske ellers ikke ville have fundet. Gennem en sjov konkurrence, hvor bøgerne dyster mod hinanden, præsenterer vi både nye titler, forskellige genrer og spændende temaer. Denne form for booktalk er udviklet til at give eleverne et bredt indblik i litteraturens mangfoldighed og samtidig vække deres nysgerrighed og læselyst. Besøget kan kombineres med en kort introduktion til biblioteket, så eleverne får et overblik over, hvordan de finder rundt, og hvilke muligheder de har. Herefter kan de selv gå på opdagelse og finde netop de bøger, der taler til deres interesser, og giver dem lyst til at læse videre.

I denne aktivitet kombinerer vi lytning, fantasi og kreativt byggeri. Vi starter med en fælles højtlæsning, som eleverne lytter til, mens de danner deres egne billeder inde i hovedet. Derefter arbejder eleverne i små grupper, hvor de bygger deres egen udgave af historien med LEGO. Det kan være en scene, en figur eller et sted – mulighederne er åbne, og elevernes fantasi bestemmer retningen.

Til sidst samler vi op og deler vores LEGO‑værker med hinanden. 

Lyt og byg styrker både samarbejde, kreativitet og forståelsen af fortællinger – og så er det en aktivitet, som de fleste elever bliver fanget af.  

SprogSjov er en aktivitet på biblioteket, hvor eleverne oplever sproget gennem leg, bevægelse og nysgerrighed. Vi arbejder på en aktiv og sjov måde med ord, lyde og betydninger, så eleverne får øje på, hvordan sproget kan overraske.

Undervejs deltager eleverne i forskellige sproglige aktiviteter, hvor de lytter, tænker kreativt og bruger deres fantasi. Fokus er på at gøre sproget levende og give eleverne en fornemmelse af, hvordan ord kan bruges, formes og forstås på nye måder.

Aktiviteten styrker både sproglig opmærksomhed, samarbejde og koncentration og skaber en positiv og energifyldt oplevelse for hele klassen.

Vi afslutter med højtlæsning af en god historie, der samler dagens indtryk, og giver et roligt fælles punktum.

Med et besøg på biblioteket skaber vi inspiration til nye læseoplevelser og giver eleverne mulighed for at opdage bøger, de måske ellers ikke ville have fundet. Gennem en sjov konkurrence, hvor bøgerne dyster mod hinanden, præsenterer vi både nye titler, forskellige genrer og spændende temaer. Denne form for booktalk er udviklet til at give eleverne et bredt indblik i litteraturens mangfoldighed og samtidig vække deres nysgerrighed og læselyst. Besøget kan kombineres med en kort introduktion til biblioteket, så eleverne får et overblik over, hvordan de finder rundt, og hvilke muligheder de har. Herefter kan de selv gå på opdagelse og finde netop de bøger, der taler til deres interesser, og giver dem lyst til at læse videre.

Bookstagram er en kreativ og visuel måde at arbejde med litteraturen på frem for den klassiske skriftlige boganmeldelse. 

Klassen låner en bogkasse fra biblioteket, som indeholder et udvalg af bøger, der passer til forskellige læseniveauer og interesser - evt. efter et ønsket tema. Eleverne får herefter cirka en måned til at læse og fordybe sig i en bog fra bogkassen.

Når alle har læst en bog, inviteres klassen til biblioteket, hvor vi sammen arbejder med at skabe Bookstagram‑billeder. Her omsætter eleverne deres læseoplevelser til visuelle udtryk ved hjælp af forskellige materialer og genstande, der kan symbolisere bogens stemning, tema eller centrale elementer. Processen giver eleverne mulighed for at tænke kreativt, tolke teksten og formidle bogens indhold på en ny og personlig måde.

Efterfølgende aftales det om Bookstagram-billederne skal udstilles på biblioteket eller på skolen, hvilket giver mulighed for at eleverne kan præsentere deres Bookstagram-billeder for hinanden. Det giver mulighed for plads til samtaler om de forskellige bøger, nye læseanbefalinger til hinanden og inspiration på tværs af klassen. 

Novel Engineering giver eleverne mulighed for at arbejde med tekstforståelse på en undersøgende og skabende måde. Eleverne tager udgangspunkt i en litterær tekst, hvor de identificerer de problemer og udfordringer, som karaktererne møder. Disse problemer bliver afsættet for en designproces, hvor eleverne udvikler idéer og bygger konkrete løsninger med LittleBits og Lego.

Arbejdsformen kombinerer læsning, innovation og konstruktion, så eleverne både træner deres forståelse af teksten og deres evne til at tænke kreativt og løsningsorienteret. Undervejs arbejder de med centrale elementer i designtænkning: at undersøge, idéudvikle, konstruere og afprøve. Workshoppen afsluttes med, at eleverne præsenterer deres prototyper og forklarer, hvordan deres løsning knytter sig til tekstens problem. 

Målgruppen er 6. klasse.

Novel Engineering foregår i Mind Factory by Ecco i Tønder, men faciliteres af Tønder Kommunes Biblioteker.

Med et besøg på biblioteket skaber vi inspiration til nye læseoplevelser og giver eleverne mulighed for at opdage bøger, de måske ellers ikke ville have fundet. Gennem en sjov konkurrence, hvor bøgerne dyster mod hinanden, præsenterer vi både nye titler, forskellige genrer og spændende temaer. Denne form for booktalk er udviklet til at give eleverne et bredt indblik i litteraturens mangfoldighed og samtidig vække deres nysgerrighed og læselyst. Besøget kan kombineres med en kort introduktion til biblioteket, så eleverne får et overblik over, hvordan de finder rundt, og hvilke muligheder de har. Herefter kan de selv gå på opdagelse og finde netop de bøger, der taler til deres interesser, og giver dem lyst til at læse videre.

Forestil dig en verden hvor vi har afskaffet fattigdom og sult, og hvor alle mennesker har adgang til rent vand og sanitet. Det er bestemt ikke tilfældet i den novelle, vi skal arbejde med i denne aktivitet. Eleverne får en fælles læseoplevelse, hvor vi dykker ned i novellens univers, som eleverne laver et produkt til. Det giver dem mulighed for at udtrykke tekstens temaer på nye måder der afspejler deres tolkninger og forståelse.

Når produkterne er færdige, bruger vi dem som afsæt for en samtale om novellen og dens budskaber. Sammen perspektiverer vi teksten til FN’s verdensmål og undersøger, hvordan litteraturen kan åbne for refleksioner om globale udfordringer og vores fælles ansvar.

Guidet fælleslæsning giver eleverne en rolig, tydelig og fokuseret ramme, hvor de kan fordybe sig i en tekst og møde den med deres egne erfaringer og perspektiver. Aktiviteten er bygget op omkring to forskellige læseguides, som deler klassen i to hold, hvilket giver hver gruppe et særligt blik på teksten.

Undervejs får eleverne god tid til at tænke, formulere deres egne oplevelser af teksten og dele dem i fællesskabet. De lytter til hinandens perspektiver og opdager, hvordan den samme tekst kan vække forskellige tanker og følelser. På den måde bliver teksten ikke bare noget, der skal forstås korrekt, men et fælles udgangspunkt for dialog, undren og refleksion.